背景：截至(zhi)目前，北京政法職業(ye)學院已建設完(wan)成校內實(shi)訓(xun)室基地、1+X等級(ji)證(zheng)書考點。學校根據(ju)1+X證(zheng)書標(biao)(biao)準修改(gai)人才(cai)培(pei)養(yang)計劃，把1+X證(zheng)書標(biao)(biao)準融入到核心課程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準中，改(gai)革課程(cheng)(cheng)評價(jia)體系，實(shi)現課程(cheng)(cheng)評價(jia)方式與1+X證(zheng)書職業(ye)技(ji)能鑒定方式的融通，不斷把產(chan)(chan)業(ye)最新技(ji)術應用案例轉化為課程(cheng)(cheng)教(jiao)學內容，豐富(fu)高(gao)校相(xiang)關教(jiao)學體系，培(pei)養(yang)符合AIoT產(chan)(chan)業(ye)復合型技(ji)能型人才(cai)。

10月22日下午，北京(jing)政法職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)安(an)防科(ke)技學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)海南、安(an)防教(jiao)研室(shi)主任孔慶儀與(yu)宇視科(ke)技校企合(he)作部(bu)經理(li)王增華及專家(jia)團隊(dui)成員，就(jiu)“1+X”智慧(hui)安(an)防系統實施與(yu)運維職(zhi)業(ye)技能等級證書(shu)考點建設、產教(jiao)融(rong)合(he)等事(shi)宜進行深(shen)度交流(liu)。

校企雙方成(cheng)功(gong)簽訂“人才培養基地”校企合作(zuo)框架協議，舉行授牌儀式，并針對(dui)校企深度合作(zuo)達成(cheng)以下共(gong)識。

10月22日校企雙方達(da)成(cheng)共識，完成(cheng)智慧安(an)防人才培養基地授牌儀式(shi)

左/北京政法學(xue)院安防科(ke)技學(xue)院副(fu)院長海南(nan)，右/宇視校企合作部經理王增華

一、人才培養 專業共建

宇視與北京政法學(xue)(xue)院成功打造“學(xue)(xue)校(xiao)+企(qi)業”一體化(hua)人才培養模式。以(yi)(yi)企(qi)業為產業基地(di)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)(xue)基地(di)，通過(guo)校(xiao)企(qi)協調、基礎資源互通，實現需求(qiu)對接、資源共享培養人才。

宇(yu)視全面協助學(xue)(xue)校進行(xing)行(xing)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求調(diao)研、工作任務(wu)與職業(ye)(ye)(ye)能(neng)力分析、課(ke)程體系(xi)修訂、課(ke)程標(biao)準制定、教學(xue)(xue)內容開發、教學(xue)(xue)環境(jing)設計、教學(xue)(xue)方法創(chuang)新、評(ping)價模式改革、培養模式構建(jian)等(deng)工作，將企業(ye)(ye)(ye)資源轉化(hua)為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)資源，將學(xue)(xue)校教育對接(jie)企業(ye)(ye)(ye)需(xu)求，共同評(ping)價學(xue)(xue)生能(neng)力情況，提(ti)高人才培養的質量(liang)，實(shi)現專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內涵(han)發展(zhan)。

二、共建實訓基地，校企定制式培養提高學生就業競爭力

宇(yu)視與北京政法學院已完成“智慧安防人才培(pei)訓(xun)基地(di)”建設。

宇視全球智(zhi)能制造基(ji)地設立北(bei)(bei)京政法職(zhi)業(ye)學院校外實訓(xun)基(ji)地，為學生(sheng)(sheng)們提供(gong)專業(ye)的校外實習平臺；理(li)論與(yu)實踐(jian)結合，北(bei)(bei)京政法職(zhi)業(ye)學院內部(bu)亦設有(you)“智(zhi)慧安防人才(cai)培訓(xun)基(ji)地”，學生(sheng)(sheng)們可以針對人工智(zhi)能、物聯網(wang)、大(da)數據(ju)等(deng)產品進行實操實驗。

同時，學院(yuan)將設立(li)“浙江宇視科技有限公司-北京培訓基地”，基地將承接宇視相關的(de)技術培訓及技術認證業務，作為校外(wai)實訓、就業基地。

圖/校企共建(jian)實訓基地(di)效(xiao)果圖

在智慧安防專(zhuan)業(ye)(ye)或相關專(zhuan)業(ye)(ye)中(zhong)，雙方共同合作(zuo)。企業(ye)(ye)配合學(xue)校(xiao)對雙方合作(zuo)專(zhuan)業(ye)(ye)的人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養方案進行改進，以產學(xue)合作(zuo)，工(gong)學(xue)交替，頂(ding)崗實習的現代人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養模式，按照企業(ye)(ye)人(ren)(ren)才規格要求設置課程，協助組(zu)織教學(xue)，保證人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養質量，達到學(xue)生高(gao)質量就業(ye)(ye)。

三、宇視為院校學子實習實訓保駕護航

宇(yu)視(shi)將為(wei)學生(sheng)(sheng)提供多渠道就(jiu)業(ye)(ye)模式(shi)。學生(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)(xi)期間可到校外實(shi)習(xi)(xi)基(ji)地（宇(yu)視(shi)全球(qiu)智(zhi)能制(zhi)造基(ji)地）、宇(yu)視(shi)生(sheng)(sheng)態聯盟(meng)企(qi)業(ye)(ye)進(jin)行實(shi)習(xi)(xi)。學校、企(qi)業(ye)(ye)組織雙選會，進(jin)行擇(ze)業(ye)(ye)，合(he)作院校學生(sheng)(sheng)可優先進(jin)入宇(yu)視(shi)科技或宇(yu)視(shi)生(sheng)(sheng)態聯盟(meng)企(qi)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)。

四、校企雙方互派掛職交流合作

雙(shuang)方定期互派掛職交流合作，將(jiang)有效促使(shi)院校教師及時深入了解專業(ye)前沿知識、迭代(dai)更新教學內容。

一(yi)方(fang)面，學(xue)校將定期選送(song)專(zhuan)業(ye)(ye)教師到宇視(shi)掛職鍛煉，深入工作(zuo)(zuo)一(yi)線，實(shi)際了解當前行業(ye)(ye)先(xian)進(jin)產品和技(ji)術應(ying)用情況、項(xiang)目的操(cao)作(zuo)(zuo)流程、企(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)理念(nian)及(ji)管理制度。掛職期滿(man)，并經(jing)考核合格后，由宇視(shi)發放相關聘書。另一(yi)方(fang)面，學(xue)校計劃引進(jin)富(fu)有實(shi)踐經(jing)驗的企(qi)(qi)業(ye)(ye)專(zhuan)家作(zuo)(zuo)為兼(jian)職教師，參(can)與學(xue)校的教學(xue)、實(shi)訓、研發工作(zuo)(zuo)。

通過深入產教融合，學校將(jiang)成為各類高層(ceng)次技術人才傳(chuan)承(cheng)技能、不斷創新的(de)聚集地。校企雙方也將(jiang)通過定(ding)期(qi)走訪與座談，進行進一步的(de)探索合作(zuo)。

宇視始(shi)終重視教(jiao)育人才的(de)培養，已(yi)和國內100余所(suo)院校(xiao)(xiao)(xiao)開展了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)。宇視智(zhi)慧物聯技(ji)術(shu)人才培養中(zhong)心通過校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)和1+X項目，不斷把(ba)產(chan)業最新(xin)技(ji)術(shu)應用案例轉化為課(ke)程教(jiao)學內容(rong)，豐富高校(xiao)(xiao)(xiao)相(xiang)關教(jiao)學體系，培養符(fu)合(he)AIoT產(chan)業需求的(de)人才，配合(he)完善的(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)實訓室建設方案，共同搭建AIoT人才聯盟。